Guru Berbahasa Tiga Dimensi

Guru adalah sosok seseorang yang diguguh dan ditiru. Ungkapan itulah yang menuntut seorang guru harus mampu menampilkan watak dan perilaku yang bisa menanamkan karakter dan sikap akhlakul karimah pada diri siswa. Namun, tidak lah mudah hal tersebut dilakukan kecuali seorang guru yang mampu menggunakan empat kompetensi guru yakni pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian namaun dalam versi opini ini guru harus menggunakan bahasa tiga dimensi yakni dimensi sosial, media dan ilmiah. Ketika guru atau katakanlah pendidik yang tangguh memberikan pembelajaran di sekolah menggunakan ketiga dimensi itu, maka pendidik harus mampu menyampaikan dimensi sosial, media dan ilmiah kepada siswa secara sinergis dan terintegrasi.

Pertama, Dimensi sosial. Guru mampu bersosialisasi dengan siswa dengan bahasa interaktif, luwes, baik dan benar . Dalam kegiatan pembelajaran sang guru tidak boleh disintelgen, artinya guru mengajak semua siswa untuk berinteraktif dan komunikatif dalam pembelajaran tanpa pandang-pandang pintar atau bodoh. Sang guru dalam hal pelayanan jadilah seperti karyawan bank yang selalu ramah dan luwes kepada setiap nasabah atau orang yang datang ke bank agar siswa tidak tegang dan cangguh menanyakan pembelajaran yang belum mereka pahami.

Kedua, Dimensi media, Guru mampu untuk menggunakan media pembelajaran agar pengetahuan yang diperoleh siswa tidak absrtak, dalam artian pengetahuan yang didapat dari guru dapat dipahami dengan jelas secara fisik dan psikis. Sehingga tidak ada salah persepsi apa yang telah disampaikan oleh sang guru dalam pembelajaran. Banyak media pembelajaran untuk menunjang dan memperjelas kegiatan belajar siswa baik media audio, visual ataupun audio-visual tinggal bagaimana sang guru memanfaatkan dan menggunakan media guna membantu siswa memahami sebuah materi pembelajaran.

Ketiga, Dimensi ilmiah. Guru mampu membuat pertanyaan dan melakukan feedback (umpan balik) untuk mensetimulus kepada siswa agar berfikir dan menganalisis materi pembelajaran dengan seksama bersama rekan kelasnya. Guru mengarahkan siswa untuk menggali sendiri informasi ilmu yang di dapat dari materi pembelajan mandiri dan berkelompok. kemudian siswa di akhir materi pembelajran diberi tugas secara trstruktur atau mandiri kemudian sang guru menilai dengan objektif agar mendapatkan nilai yang benar dan akurat. Wallahu a'lam bisshoab....